¿Que es lo que más me ha gustado del curso?

En esta última entrada para el curso 2014-2015 y os vos a contar lo que más me ha gustado, qué actividad es con la que más he aprendido.

En la asignatura de tecnología, al principio de curso, nos pidieron que nos hiciéramos un blog, en el cual íbamos a plasmar todo lo que hacíamos en las actividades que haríamos durante este curso. He aprendido muchas cosas con blogger.

Empezamos cambiando el estilo de nuestro blog, el banner, el tema... para hacer el banner, poner el nombre del blog a nuestra manera tuvimos que utilizar Inkscape... programas que ya conocíamos.
Los primeros meses los dedicamos especialmente a decorar,poner una licencia de autor en nuestro blog...

 Hemos estado utilizando también LibreOffice. para hacer hojas de cálculo y aprender a como manejar esos programas, también para hacer presentaciones hemos utilizado PREZI, con el que hicimos el trabajo de los plásticos.










Supongo que el trabajo que más me ha gustado es el FreeCAD.

Hicimos varios tutoriales sobre este programa, lo básico para saber como funcionaba...

Me ha gustado porque con este programa he podido conocer la impresión 3D, ya que es algo nuevo, porque nunca habíamos hecho esto.
He aprendido que en el ordenador se pueden hacer figuras, formas

Práctica Arduino 7: Sensor de luz LDR.

A esta práctica mi grupo no llegó, porque no había tiempo. No sé que habríamos hecho en esta práctica.

Pero habría necesitado:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED LDR GL5516.
• 1 resistencia de 4K7 (amarillo, violeta y rojo)
• 3 cables de prototipado M-M.

Y el programa habría sido:

Práctica Arduino 4: El semáforo.

Esta es la última práctica que pudo hacer nuestro grupo, trata de construir un semáforo con los LEDs, Para ello hemos necesitado:

• 1 cable USB de tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED rojo de 5 mm.
• 1 LED amarillo de 5 mm.
• 1 LED verde de 5 mm.
• 1 pulsador.
• 3 resistencias 330 Ohm(naranja, naranja, marrón)
• 1 resistencia 10k(marrón,negro, naranja)

En las actividades propuestas vamos a necesitar más LEDs y resistencias.

El programa que he utilizado es el siguiente:

Cuando acabé de montarlo, las luces del semáforo parpadeaban a la vez y en el momento en que daba al pulsador actuaba como un semáforo de verdad, cuando el verde se encendía los demás se apagaban y así con los otros dos.

La actividad propuesta, nos decía que completáramos el semáforo con las luces para los peatones.

Con esta práctica he aprendido que hacer un semáforo no es tan fácil, porque al programar el que hemos hecho en clase con la actividad propuestas hacer que el verde de los peatones y el rojo de los coches concuerde, es más complicado de lo que parece.
También supongo que es la parte que más nos ha costado.

Lo que destacaría de la práctica es que ayudándonos entre nosotros, los profesores y los compañeros, conseguimos como hacer el programa para la actividad propuesta.

Creo que ha salido bien hasta que llegamos a la actividad propuestas donde mi grupo y yo nos estancamos y no pudimos hacerlo rápido. Creo que cambiaría solo la estética, me ha gustado la idea de hacer un semáforo con Arduino.

Práctica Arduino 3: Un LED y un pulsador

En esta práctica hemos añadido solo un pulsador para encender y apagar un LED, pero nosotros controlábamos cuando se encendía... lo que hemos hecho es todo igual pero hemos añadido entre medias la orden del pulsador.


Para esta práctica hemos necesitado los siguientes materiales

•  1 cable de conexión  USB tipo A-B.
• Placa Arduino.
• Placa 400 contactos.
• 1 LED rojo de 5 mm.
• 1 pulsador para placa de prototipado(2 terminales)
• 1 resistencia 330 Ohm(naranja, naranja,  marrón)
• 1 resistencia 10k(marrón, negro, naranja)
• 6 cables de prototipado M-M.

y el programa que hemos utilizado es este.

Como en todas las prácticas hemos tenido que montarlo, cuando el LED empezó a parpadear en el momento en el usabas el pulsador el LED se quedaba encendido unos segundos y luego parpadeaba otra vez.


Los dos ejercicios propuestos son:

-Cuando se pulsa el LED se apague y el otro ejercicio cuando se pulse el LED se encienda.

Con esta práctica no he aprendido nada nuevo, porque solo hemos añadido el pulsador para encender y apagar el LED.


Creo que sí salió como esperaba porque este ejercicio lo hicimos bastante rápido y bien.



Lo que cambiaría es la programación si con pulsarlo pudiéramos cambiar la velocidad del LED al parpadear.



Lo que destacaría de la práctica es el momento en el que probamos si funcionaba el
pulsador.

Práctica Arduino 2: LED RGB.

En la segunda práctica hemos estado probando el LED RGB que tiene los colores: rojo, verde y azul. Para hacer la práctica hemos puesto los cables de una forma determinada para que se viera el color que queríamos que enseñar.

Lo que necesitamos era:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED RGB de 5 mm.
• 3 resistencia de 330 Ohm.
• 4 cables de prototipado M-M. 

 El programa que hemos necesitado es:

Para hacerlo lo hemos montado como os muestro en la imagen. 

 

















Hecho esto lo encendimos e hicimos la práctica, cuando acabamos de grabar hacer fotos... hicimos las actividades propuestas.


Las actividades propuestas que teníamos que hacer eran:
-Era cambiar la secuencia de colores del LED RGB.
-Mostrar todos los colores que se pudieran mostrar en el LED.

Para hacer la primera actividad hemos tenido que cambiar el tiempo de encendido y de espera de los distintos colores. Poniendo un número mayor en el "delay" (es el tiempo de espera) por ejemplo si ponemos 100 de espera, debemos ponerle 500 para que se note la diferencia.

En la segunda actividad es el caso contrario porque para que se viera un color concreto hay que mezclar las luces y para ello no pueden dejar de parpadear y para hacerlo hemos tenido que subir la velocidad de parpadeo del LED.

 
En esta práctica he aprendido que con solo cambiar el numero en el programa puede cambiar toda la práctica.

Lo que más me ha costado fue cambiar los números de la velocidad del LED...

Creo que no cambiaría nada.

Lo que destacaría es el momento en el que conseguimos hacer las actividades, porque nos costaron mucho hacerlas.

Práctica Arduino 1: Encender y apagar un LED.

Con Arduino es una placa de hardware libre que usamos para hacer los siguientes trabajos que nos mandó el profesor para hacer.

En el primer trabajo hemos conocido lo básico de Arduino. Lo primero que hemos hecho es con un LED rojo hacer que se encendiera.


Para ello necesitamos:

• La placa Arduino UNO.
• La placa de conexiones de 400.
• Un cable USB.
• Un LED rojo de 5 mm.
• Una resistencia Ohm (naranja, naranja y marrón)
• Dos cables de prototipado. 

 

1.  Arduino.
   

Para hacer esta práctica necesitamos programarlo el cual os voy a poner ahora:
// Empezando con arduino UNO
// Actividad 1:Encender y apagar un LED
//
// Enciende y apaga un LED a intervalos de 2 segundos

// Asociamos LED al pin digital donde lo tenemos conectado
#define LED 3

void setup()
{
  //Configuramos el pin digital del LED como salida
  pinMode(LED, OUTPUT);
}

void loop()
{
  //Encendemos el LED activando la salida digital
  digitalWrite(LED, HIGH);
  //Esperamos 1 segundo
  delay(100);
  //Apagamos el LED desactivando la salida digital
  digitalWrite(LED, LOW);
  //Esperamos 1 segundo
  delay(100);
}

Lo que he aprendido con esta práctica es que todos los roles son importantes, porque cada uno tiene su trabajo y si uno no lo hace supone un gran problema para el equipo.
Mi parte era montarlo y en eso me he aprendido como puede funcionar Arduino...

La parte que más me costó el primer día fue montarlo, porque no tenía ni idea de lo que significaban los números que había en el Arduino.

Tabla de funciones.

Lo que hemos hecho este mes es empezar un proyecto de funciones , usando nuestra edad, mes de nacimiento, día... Para ello, hemos utilizado "LibreOffice Calc.". En total hemos hecho 8 tablas.









Lo he hecho con unas operaciones que nos puso el profesor para hacer todas las tablas. Aquí os dejo las operaciones que he ido haciendo en cada tabla respectivamente.

Cada letra tiene su significado:

a- Día del mes de nacimiento.
b- Mes de nacimiento.
c- Edad.

Así se han podido hacer las funciones.




Lo que he aprendido haciendo este trabajo es a como hacer y calcular una función en un ordenador, de forma digital. He aprendido a como usar LibreOffice Calc. lo que se puede hacer con él...


Hacer la tabla, hacer los cálculos ha sido fácil, ya que los hacía el ordenador. El trabajo ha sido en general fácil. Pero decorar todas las tablas, ya que eso era lo que más tiempo te llevaba.


Para mí sí que salió como esperaba, porque lo hice tal y como ponía en los apuntes, asi que sí.


Si volviera a hacerlo, no cambiaría nada. Si eso cambiaría los colores.



Destacaría el momento de hacer los cálculos para las hacer las funciones... porque es lo más complejo y de ello, lo que más me ha gustado del proyecto.

Tabla de estadisticas

En este mes de marzo hemos comenzado a trabajar con LibreOffice Calc. En mi equipo decidimos hacerlo sobre el tema de los libros... los libre más leídos, más vendidos... y yo hice sobre los autores que habían vendido más libros. Yo he elegido a los 10 que más han vendido y de ello he sacado la frecuencia absoluta, acumulada, la relativa y el porcentaje. Como veis en esta foto:

En LibreOffice Calc. no se pueden hacer las operaciones en cada columna como si fuera una calculadora así que he tenido que usar fórmulas para hacer las operaciones. Para la frecuencia absoluta =SUMA, y poner las columnas que se quieran sumar. (=SUMA: B3;B12)
En la relativa se divide cada uno de los resultados entre el total.
Para el porcentaje multiplicar por 100 la frecuencia relativa.
Para la acumulada hay que ir sumando cada resultado uno uno.

Cuando acabé de hacer todas las operaciones el profesor nos pedía que pusiésemos una gráfica de barras, un sector circular y una reflexión.

 

Exposición de tecnología, sobre las empresas...

El pasado 11 de febrero el profesor nos organizó una exposición sobre como se controlan las empresa, los productos...En la exposición aprendimos varias cosa, como se usa la tecnología en la actualidad, como los trabajos de ordenadores... en los que internet se usa para todo.

El chico nos comentó que siempre hay que aprovechar todas las oportunidades que se te presenten para tus productos...para que los compradores quieran lo tuyo y no compren otras cosas.

Nos puso varios ejemplos de gente que triunfó gracias a internet, con simples inventos..como:
-fundas de teléfono, fondos para páginas y más cosas.

Las empresas no solo se centran en un solo objeto, hacen más tipos para ganar mas dinero en otros aspectos.




El chico que vino nos enseñó varios vídeos en los cuales nos mostraba como con internet y diferentes empresas o personas nos enseñaban como se han ganado la vida mediante sus blogs, vídeos...

Os dejo aquí los vídeos que nos puso el chico, por si os interesa.

https://www.youtube.com/watch?v=E2lNz1LqYyQ#t=24
https://www.youtube.com/watch?v=Ljm4Uv0KCSQ
https://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw
https://www.youtube.com/watch?v=wi80g9WJvmw
https://www.youtube.com/watch?v=7qomaOBY-ec

1º-ZACH KING.
2º-MARNIE THE DOG.
3º-THE FUN THEORY.
4º-LAYAR.
5º-APOTHEK.

Como ADIDAS, que como sabéis, aparte de zapatos venden mochilas, diferentes tipos de gorras...

Proceso de creación de los prototipos.

En esta evaluación nos hemos centrado en un proyecto la Impresión 3D con la que pretendíamos vender... objetos que nosotros planificáramos... para ello hicmos grhaciendo upos de 3 personas para hacerlo como si fuéramos una mini-empresa cada uno hizo su prototipo.

Después de que el profesor nos diera el aprobado sobre los prototipos, nos pusimos a darle forma en FreeCAD haciendo las formas...o si el objeto era muy complicado de hacer con el FreeCAD se hacía la forma desde INKSCAPE y después de exportaba a FreeCAD y ahi le dábamos volúmen, hacíamos sólido el objeto.

Cuando ya estaba todo listo, el profesor nos hizo una carpeta en google Drive, para meter ahi los prototipos que quisiéramos imprimir...también había otra carpeta en la que pondríamos los objetos los cuales íbamos a producir ya ( hacer varios de ese obejeto para vender...).

Para ello hay que guardar el objeto en diferentes formas.
Para prototipos se usa .stl
Para objetos a  producir se pone en g-code porque se necesita ese para meterlo en la impresora.

Para esta entrada no tengo fotos, de todo lo que hemos ido haciendo.

Licencias.

Sobre las licencias..aprendimos que todo lo que existe y está en Internet tiene un dueño o propietario, asi que no todas las cosas que encontramos en internet no lo podemos utilizar o directamente el propietario nos prohibe utilizarlo.
El propietario nos puede dar el permiso para utilizar su foto u objeto en cuestión, como puede ser un vídeo, aplicación...

Hemos aprendido las diferentes formas que se puede tener una foto o cualquier cosa. Pueden ser:

-PD: Public domain( dominio público )

-0: Patrimonio de la humanidad.

-CC: Creative commons

-C: Copyright.

Cada una tiene sus convenientes e inconvenientes a la hora de de usarlas comercialmente, para nuestro uso personal, para compartirlo con amigos, usar esa imagen...para reeditarla.

PLÁSTICOS-TECNOLOGÍA

En diciembre empezamos a recopilar información de los plásticos.
Y también empezamos ya a pensar cómo hacer la presentación y todo, para ello nos ayudó el profesor dándonos unas pautas sobre como hacerlo.
Mi equipo compuesto por: Patricia, Juan y yo, decidimos hacerlo en prezi porque era más bonito a la hora de presentar.

Con este proyecto he aprendido varias cosas sobre los plásticos que hasta el momento eran desconocidas para mí. Como los tipos que hay de plásticos, sus propiedades...aparte de los plásticos haciendo la presentación nos hemos dado cuenta, al menos yo que creo que podemos hablar bien en público o que creemos que ya nos lo sabemos y cundo estamos allí no nos salen las palabras porque no lo hemos preparado...

Hemos hecho una presentación sobre los plásticos.. como veis aquí.